國九作文批閱實例分享

來源：FB，因為學生個人隱私恕不提供作文原文。

批閱內容：

在第一段的部分，雖然已經知道寫作者想要說什麼。但是角色設立的不夠明確，使得人物無法被聚焦。事件也來得相當莫名，不具有說服力。讀者只能理解到一個事實，但讀者無法從第一段就知道為什麼寫作者要安排這個事實的敘述在此。

可以改善處：如果比較難以把握較需要想像空間的題目，我會建議先就「說與不說之間」去思考，為何要說與不說，這是一個什麼樣的感情狀態？通常什麼情況之下人們會選擇思考說與不說？

在第二段的部分主題已經非常明確地顯露，使用了如潮水一般這樣的譬喻，此處表現良好。然而在舉例的時候，有一個「潛規則」，這是我批閱作文以及在寫作文時吸取到的經驗，在此與你分享。如果你已經高中，那麼通常會建議寫國中的事情，然而這在拿分上只是一個小技巧，所以可以自行斟酌。（原先誤會學生為高中階段故建議，經確認後為國九生。）

而你在此使用了長城的比喻，我認為質感不對。長城原先是用來做為抵禦與阻礙使用，你只抓到了它的表面是堅硬且厚實的，但我認為有著同樣特質的物件，你應該還可以從中揀選更好的素材。

再來，分段不夠明確。如果你經常面臨到這個問題，這表示你並沒有確實掌握段落的特性。也就是無法將想表達的內容做一個妥善的整理。我在此處看到非常多情節的堆疊以及場景的鋪陳，但說實話我認為太冗了，完全沒有精準地點出重點，你可以適時加入一些較為理性論述的部份穿插在感性的事件上，使得結構更加立體及鮮明。

接著，你的敘事角度相當吃虧。我會這麼說是因為，雖然該處有兩人，但你的存在感完全壓過了朋友，尤其一句「不識廬山真面目，只緣身在此山中」，看似合理，但是他完全讓你面臨了離題的可能性，這句話如果換成是朋友自述，那麼還稍微好一點。

最後，你的例子過於空泛。也就是老師常說的「不夠充分」，我會換句話說你只做到了「點到為止」，所以讓人無法深刻感受到你對於命題的分析以及描寫。參考108年學測題，我認為你至多可以再舉一至兩個實例，可以是古今中外或是個人真實經驗，前者只是用以加強你論述的力道。

你掌握到的關鍵為：「在關係上，如果是好朋友，容易因為顧慮到感情而面臨說與不說之間，然而因為忠言逆耳的道理，所以你認為為了對方好，還是應該要說，或者當你今天是被建議的那個人，也應該要學習理解對方的用心良苦。」

整體而言，我建議的修改原則是第一段與第四段，盡可能是換句話說的方式來鋪陳。最簡單的方式是為假設將其他段落拿掉後，第一段跟第四段依舊是通順的，理論依舊明確。為何要這麼操作呢？因為在作文的架構當中，第二段到第三段是用於補充說明立論，所以實際的例子就會是相當重要的。

回到學校老師的評論，老師所點出的「審題」問題，簡單說明就是寫作者想寫的東西太多，所以導致焦點分散。說與不說的情境與內心拉扯依然是最應該掌握的地方，在結論地方才可以加上一些更細膩的描寫，因為這算是你個人的感悟。

以上，是我針對這篇作文給予的寫作技巧幫助。

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